Relatório da prática de Ensino Supervisionada

• Autor(a) principal: Reis, Paulo Diogo da Silva
• Data de Publicação: 2018
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10348/9105
• topic: Estágio profissional; Educação física; Ensino supervisionado

De regresso à escola, mas desta vez com um papel diferente. De aluno a professor, vivenciei o meu primeiro contacto com a realidade profissional. O Estágio Profissional assume-se como o culminar da formação académica, apresentando-se como um período decisivo e de articulação dos saberes. O presente relatório de estágio tem como finalidade a apresentação de toda a atividade docente desenvolvida durante o ano letivo e, ao mesmo tempo, uma reflexão crítica sobre a experiência pedagógica em todo o contexto escolar. A Prática de Ensino Supervisionada reflete um grande período de experiência e incerteza, onde o professor estagiário coloca em prática todo o conhecimento adquirido e, simultaneamente, valida todas essas competências, obtendo novas aptidões. Este relatório é referente ao estágio realizado na Escola secundária da Lixa, estando a estrutura do mesmo feita de forma cronológica e do geral para o particular, abordando todas as partes do processo ensino-aprendizagem. Num primeiro ponto faço uma breve apresentação sobre mim e as minhas expetativas referentes ao estágio, onde abordo os medos os receios e todas as experiências que pensaria viver ao longo deste ano. Num segundo ponto abordo o estágio em si e tudo o que este engloba do mais geral para o particular, abordando o que é o estágio profissional em si, caracterizando a escola e todos os recursos que a mesma disponha, abordando o departamento de educação física e o professor orientador que me auxiliou durante todo o ano, acabando este ponto falando sobre a turma que acompanhei ao longo deste ano. No ponto seguinte abordo a realização da prática profissional, que se refere a todo o processo da parte prática, começando pela conceção de todo este processo, passando para o planeamento que se divide em diversos pontos, começando pelo global, o planeamento anual, passando pela unidade didática até ao singular, o plano de aula. Abordando também neste ponto foram os estilos de ensino utilizados ao longo do ano (Autoavaliação, o Inclusivo e o da Descoberta Guiada (Convergente)), passando a realização que aborda toda a parte prática das aulas desde o início ao fim do ano e por fim a avaliação, abordando os três tipos de avaliação que foram usados, diagnóstica, formativa e sumativa. No ponto seguinte abordo a ação de informação realizada sobre o sedentarismo na adolescência e a sua apresentação realizada às duas turmas de 10º ano da Escola secundária da Lixa. No ponto seguinte abordo todas as atividades em que participei e auxiliei ao longo do ano na escola, todos os torneios realizados e o desporto escolar de patinagem no qual auxiliei no ensino ao longo de todo o ano. Por fim, uma reflexão crítica sobre todo trabalho desenvolvido bem como sobre aspetos que, não estão diretamente relacionados com o processo de ensino-aprendizagem, penso que se revelam importantes na formação do docente.