Relatório de Estágio

• Autor(a) principal: Maia, Ana Cristina Pinto Monte
• Data de Publicação: 2018
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10400.22/11955
• topic: Formação docente; Prática educativa; Criança; Investigação-ação; Teacher formation; Educational practice; Child; Investigation-action; Domínio/Área Científica::Ciências Sociais::Ciências da Educação

Apresenta-se o relatório de estágio como um documento que reflete o processo de formação e aprendizagem, desenvolvidos ao longo da prática pedagógica. Considerando-se como um requisito parcial para a obtenção do grau de mestre em Educação Pré-Escolar e Ensino no 1º Ciclo do Ensino Básico, este documento retrata a construção de uma atitude profissional reflexiva e investigativa, potencializada pelo processo dinâmico e cíclico de observação, planificação, ação, reflexão e avaliação em contextos da prática docente. Numa aproximação à metodologia de investigação-ação, o desenvolvimento da prática pedagógica, ao recorrer, de uma forma sistemática, a todos estes processos, providencia, ao docente, bases concetuais e metodológicas, capazes de auxiliar a interpretação e compreensão da ação educativa. É nesta (re)construção de valores, conhecimentos e competências que o docente se torna um agente de mudança e transformação do ato educativo. Consequente do percurso delineado na Prática Educativa Supervisionada, assente numa metodologia que liga intimamente a teoria com a prática, o presente relatório, evidência, não só, o crescimento pessoal e profissional da mestranda, mas também, o desenvolvimento das crianças. Centro de toda a intencionalidade da prática docente, a criança é coconstrutora no seu processo de aprendizagem e desenvolve-se de forma holística, em interação com o meio, tendo o docente como seu mediador.