Relatório da Prática de Ensino Supervisionada

• Autor(a) principal: Figueiredo, José Manuel Ferreira
• Data de Publicação: 2022
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10348/11462
• topic: Estágio pedagógico; Prática de ensino supervisionada

O presente documento está inserido na Unidade Curricular Estágio, integrada no plano de estudos do 2º Ciclo em Ensino de Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário da Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro. Este relatório apresenta toda a atividade docente desenvolvida no Agrupamento de Escolas de São Pedro do Sul durante ano letivo 2021/2022, refletindo sobre a prática pedagógica realizada ao longo do ano. O principal objetivo deste documento é apresentar todas as tarefas desenvolvidas pelo professor estagiário ao longo do ano letivo, de uma forma críticoreflexiva, utilizada sempre com o intuito de melhorar e aperfeiçoar a prática docente. Este processo formativo inicial da prática de ensino supervisionada, visa consciencializar o estudante estagiário para a prática docente que irá desempenhar num futuro próximo. Assim este relatório espelha todo o processo efetuado ao longo do ano, desde o planeamento, à avaliação, passando ainda, pela condução do processo de ensino-aprendizagem. São relatadas ao longo deste trabalho, todas as atividades desenvolvidas, as suas bases teóricas, as dificuldades sentidas e estratégias encontradas para as ultrapassar no decorrer do estágio. Para um maior envolvimento e aproveitamento do processo, o estágio pedagógico, não se cingiu à organização e gestão do processo de ensino-aprendizagem, procurou ainda ir ao encontro da investigação pedagógica, à participação ativa na comunidade escolar e à relação com a comunidade. Isto permitiu o docente estagiário desenvolver capacidades muito além das inicialmente previstas. Todo o processo baseou-se numa supervisão pedagógica de excelência, permitindo um constante acompanhamento de todo o trabalho desenvolvido. Para consolidação e melhoria do desempenho académico do docente estagiário, este relatório contempla no final, um estudo exploratório sobre a influência de um programa de intervenção, baseado no método “Tabata Training”, no desenvolvimento das capacidades físicas e aptidão física de uma turma de alunos do 10º Ano. Participaram neste estudo N= 45 alunos, onde foram divididos em Grupo Controlo N=19 e Grupo Experimental N=26. Para a recolha de dados, recorreu-se à bateria de testes FITescola. No tratamento estatístico foi utilizado o IBM SPSS Statistic versão 24, sendo utilizado o T-Test de amostras emparelhadas, para um intervalo de confiança de 95%. As conclusões do estudo, indicam que ocorrem melhorias nos resultados pré-teste, pósteste no grupo experimental, no entanto apenas se verificam diferenças significativas ao nível do teste de impulsão horizontal.