Perceções sobre a liderança do diretor de um agrupamento: diretor versus conselho pedagógico

• Autor(a) principal: Samagaio, Sónia Cristina Martins Pereira
• Data de Publicação: 2016
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10773/18484
• topic: Administração escolar; Liderança; Diretores de estabelecimento de ensino; Organização escolar; Tomada de decisão

O tema da presente investigação insere-se no âmbito da liderança escolar. Pretende identificar e caracterizar o(s) estilo(s) e os efeitos da liderança exercida pela Diretora de um agrupamento de escolas, através da perceção dos Membros do Conselho Pedagógico e da própria. A fundamentação teórica encontra-se sustentada na teoria “Full- -Range” de liderança, de Bass e Avolio (1990,1994,2004), que comtempla a liderança transformacional, transacional, “laissez- -faire” e três resultados de liderança (satisfação, esforço extra e eficácia). Em termos metodológicos, a investigação assumiu a forma de um estudo de caso único, recorrendo a técnicas de recolha e tratamento de informação com carácter quantitativo e qualitativo. Como instrumentos de recolha de dados utilizou o “Questionário Multifatorial de Liderança” (QML), da autoria de Bass e Avolio (2004), a entrevista semiestruturada e a análise documental. Para a análise dos dados recolhidos recorreu à estatística descritiva, à análise qualitativa comparativa na versão “fuzzy-set” (fsQCA) e à análise de conteúdo. As principais conclusões do estudo indicam que o estilo de liderança preconizado pela Diretora é do tipo transformacional, seguido do transacional e com menos expressão surge o “laissez- -faire”. Também é reconhecido o efeito positivo do seu estilo de liderança ao nível da satisfação, do esforço extra e da eficácia. No entanto, verificamos que esses efeitos positivos não ocorrem apenas quando um dos estilos de liderança está presente, mas sim de duas combinações de estilos de liderança diferentes.