A dinamização do cantinho da leitura: uma proposta

• Autor(a) principal: Cachada, Fátima Diana Castro
• Data de Publicação: 2019
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/20.500.11960/2226
• topic: Leitura e exploração de histórias; Cantinho da leitura; Livros; Hábitos de leitura; Reading and exploration of stories; Reading corner; Books; Reading habits

O presente relatório foi elaborado no âmbito da Prática de Ensino Supervisionada II do Mestrado em Educação Pré-Escolar e apresenta um projeto promotor do cantinho da leitura e do livro, elementos que desempenham um importante papel na educação pré-escolar, com o objetivo de fomentar o gosto pelo livro e consequente criação de hábitos de leitura. Inserindo-se no domínio da Linguagem Oral e Abordagem à Escrita, o projeto realizou-se num Jardim de Infância, numa freguesia rural do concelho de Viana do Castelo. O grupo de participantes, constituído por vinte e uma crianças, demonstravam pouco interesse pelo cantinho da leitura e necessidades na exploração dos livros que tinham à sua disposição. A procura pelo cantinho da leitura existia, no entanto não era utilizada para o efeito de ler/explorar livros, mas para realizar outro tipo de brincadeiras, como jogar jogos de mesa, construir legos, entre outras. Apesar da quase inexistente procura do livro, o grupo demonstrava grande interesse pela audição de histórias. As situações referidas careceram de atenção e tornou-se importante transformar o interesse do grupo num projeto que permitisse desenvolver o gosto pelo livro e pelo cantinho da leitura. O objetivo do projeto, com a duração de quatro semanas, é contribuir para o desenvolvimento de hábitos de leitura, potenciar o gosto pelo livro e incrementar a procura pelo cantinho da leitura, direcionando-o para a exploração/leitura de livros, por parte do grupo de crianças. Foi definida uma questão problema: de que forma a leitura de histórias e as práticas didáticas literárias permitem o aumento da procura do livro e promovem o cantinho da leitura? Sendo um projeto de investigação de natureza qualitativa, permitiu ao investigador uma relação mais longa e flexível com os participantes, conseguindo estar ativo num processo de mudança e inovação, encontrando resposta para a questão delineada. Os instrumentos utilizados como métodos de recolha de dados foram questionários, observações, entrevistas, vídeos e fotografias e documentos realizados pelas crianças. Os resultados demonstraram que a intervenção realizada produziu um impacto significativo nas crianças, verificando-se uma maior procura pelo cantinho da leitura para exploração dos livros. O gosto pelo livro mereceu também o seu destaque, uma vez que as crianças, em momentos livres, escolhiam um livro e pediam a um adulto, em contexto educativo, para lhes ler a história. O feedback trazido pelos Encarregados de Educação também comprovou o impacto do projeto, pois estes referiram que as crianças pediam, mais vezes, para lhes contarem histórias, demonstrando mais interesse pelo livro.