Consolidação de conhecimentos de programação : aplicação web com acesso a base de dados

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Plácido, Inês Dias, 1982-
Data de Publicação: 2015
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Texto Completo: http://hdl.handle.net/10451/23461
Resumo: Relatório da Prática de Ensino Supervisionada, Mestrado em Ensino de Informática, Universidade de Lisboa, 2015
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spelling Consolidação de conhecimentos de programação : aplicação web com acesso a base de dadosSistema de informaçãoAplicações informáticasWebRelatórios da prática de ensino supervisionada - 2015Relatório da Prática de Ensino Supervisionada, Mestrado em Ensino de Informática, Universidade de Lisboa, 2015O presente relatório surge no âmbito da prática de ensino supervisionada realizada na escola Secundária de Sacavém, com a turma IG do ano 12 no ano letivo 2013/2014. A intervenção pedagógica teve a duração de 12 aulas de 45 minutos e decorreu durante o 2º período. Esta intervenção teve lugar na disciplina de sistemas de informação, disciplina essa que faz parte da componente técnica do curso técnico de informática de gestão. Esta disciplina tem como finalidade formar profissionais que apoiados nos conceitos e técnicas de informática, teoria dos sistemas de informação e administração, contribuam na resolução de problemas de tratamento de informação nas organizações através da construção e manutenção de modelos informatizados. O módulo no qual incidiu a intervenção, por ser o último da disciplina, exigiu a consolidação dos conhecimentos adquiridos ao longo dos módulos anteriores. O produto da intervenção consistiu, assim, na criação de uma aplicação web para consulta de recursos disponíveis na biblioteca da escola. Foi utilizada a linguagem de programação PHP para o acesso remoto a base de dados. Como estratégias de implementação foram utilizadas as Metodologias Project Based Learning (Aprendizagem Baseada em Projeto) e Pair Programming (Programação a pares). A metodologia Project Based Learning refere-se a uma forma de organização do ensino baseada na resolução de problemas profissionais, provendo assim o estudante de um contexto e de um carácter motivacional para a aprendizagem. O Pair Programming é uma estratégia de programação em que dois programadores programam em conjunto no mesmo computador. Enquanto um dos programadores, neste caso alunos, digita o código ou outro analisa em tempo real as linhas de código programadas procurando erros e falhas, tendo como ponto fundamental o projeto que estão a realizar.This report comes in the context of supervised teaching practice held in the Secondary School Sacavém, with the IG group of year 12 and in the academic year 2013/2014. The pedagogical intervention lasted for 12 lessons of 45 minutes and took place during the 2nd period. This intervention took place in the discipline of information systems discipline that is part of the technical component of the computer technician course management, whose purpose train professionals who supported the concepts and computer techniques, theory of information and management systems, contribute to solve information processing problems in organizations through the construction and maintenance of computerized models. The module where the intervention was performed, as the last module of the course, required the consolidation of knowledge acquired over the previous modules. The intervention consisted thus creating a web application to query resources available in the school library. The PHP programming language for remote access to the database was used. Deployment strategies we used the Project Based Learning Methodologies and Pair Programming. The Project Based Learning (PBL) methodology refers to a form of learning based on solving professional organization problems, thereby providing the student a context and a motivational basis for learning. The Pair Programming is a programming approach in which people program together on the same workstation. As one of the developers, in this case students, type the code or other analyzes in real time the programmed lines of code looking for bugs and flaws, with the key point the project who are undertaking.Matos, João Filipe, 1950-Ferreira, António Manuel Silva, 1974-Repositório da Universidade de LisboaPlácido, Inês Dias, 1982-2016-04-19T16:40:34Z20152015-10-082015-01-01T00:00:00Zinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/10451/23461TID:201220571porinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)instname:Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãoinstacron:RCAAP2023-11-08T16:11:30Zoai:repositorio.ul.pt:10451/23461Portal AgregadorONGhttps://www.rcaap.pt/oai/openaireopendoar:71602024-03-19T21:40:48.544013Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) - Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãofalse
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