Prática letiva no 1º ciclo do Ensino Básico

• Autor(a) principal: Castro, Jacinta Maria Lima Vidal Ferreira de
• Data de Publicação: 2014
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10348/6995
• topic: Ensino básico 1º ciclo; Supervisão pedagógica; Avaliação; Professores; Alunos

O termo escola deriva do latim “ schola”, referindo – se ao estabelecimento onde se dá e se recebe instrução, englobando, evidentemente, o grupo docente e discente da escola. Na verdade, cabe ao Estado garantir a educação de todos os cidadãos, uma educação que se preze pela qualidade de ensino, oferecendo boas condições de trabalho a todos os intervenientes no processo ensino – aprendizagem. Neste projeto pretendo fazer um enquadramento pessoal e profissional, ao nível do Primeiro Ciclo do Ensino Básico, visando várias vertentes: - o Primeiro Ciclo no Sistema Educativo Português, fazendo referência aos princípios orientadores e finalidades educativas deste nível de ensino; - o meu percurso profissional nos últimos cinco anos letivos, em que farei referência às escolas onde lecionei; as características das turmas que me foram atribuídas; a continuidade pedagógica dada a essas mesmas turmas e formações realizadas; - a prática letiva neste ciclo, em que abordarei os tipos de avaliação utilizados; as orientações programáticas; as estratégias implementadas e a articulação existente; - (In) Satisfação Profissional, referindo as condições de trabalho e condicionantes para a satisfação ou insatisfação sentidas na prática letiva; - Supervisão Pedagógica. O propósito deste relatório de atividade profissional é, acima de tudo, refletir sobre a minha prática letiva nos últimos cinco anos, permitindo – me analisar, de forma pormenorizada, as metodologias e estratégias de ensino, contribuindo, sem dúvida, para um maior enriquecimento profissional e pessoal, para assim poder fomentar a todos os alunos o gosto pelo saber, ajudando – os a serem crianças autónomas, responsáveis e ativas.