Conhecimento profissional do jovem professor de Matemática sobre os alunos

• Autor(a) principal: Santos, Leonor
• Data de Publicação: 2008
• Outros Autores: Moreira, Darlinda, Menezes, Luís, Oliveira, Isolina Rosa Pereira de, Ponte, João Pedro, Martins, Cristina, Guerreiro, António, Cunha, Helena Filipa Carvalho, Duarte, José, Martinho, Helena, Pinto, Hélia, Menino, Hugo, Varandas, José Manuel, Veia, Luciano, Viseu, Floriano
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10198/5423
• topic: Conhecimento profissional do professor; Atitudes dos alunos; Conhecimento dos alunos em realação à Matemática; Expectativas do professor face aos alunos

Neste artigo aborda-se o conhecimento profissional de professores de Matemática e de professores do 1.º ciclo do ensino básico em início de carreira, sobre os alunos. A importância deste tipo de conhecimento do professor deriva da sua estreita relação com as práticas de sala de aula, qualquer que seja a perspectiva teórica que se adopte sobre esta relação. Neste estudo, assume-se uma relação dialéctica entre ambos não fazendo sentido falar de um sem o outro. Assim, por um lado, o conhecimento rofissional tem uma fonte tanto disciplinar como experiencial, resultando da reflexão e investigação dos professores sobre as práticas; por outro, o conhecimento é extremamente importante como inspirador das práticas, apontando ao professor possíveis rumos de acção.