O Ensino da Ecografia Point-of-Care no Currículo Médico Pré-Graduado

• Autor(a) principal: Gonçalves, Gonçalo Alexandre da Silva
• Data de Publicação: 2020
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10400.6/10714
• topic: Currículos; Ecografia; Educação Médica; Ensino Pré-Graduado; Epoc; Estudantes de Medicina; Point-of-Care; Domínio/Área Científica::Ciências Médicas::Ciências da Saúde::Medicina

Introdução: A ecografia tem sido considerada, ao longo do tempo, um procedimento imagiológico eficiente e seguro. Com a evolução da medicina, surgiu a “Ecografia Pointof-Care” (EPOC), modalidade implementada para facilitar as decisões clínicas e procedimentais, criando uma maior capacidade de cuidar por parte do médico. Esta nova vertente levou a uma progressiva implementação da EPOC na educação médica, com o intuito de ajudar os alunos a desenvolverem competências importantes para o seu futuro. Para facilitar esta implementação nas escolas médicas, existe a necessidade de criar normas e orientações que permitam a elaboração de currículos organizados, padronizados e baseados em evidência. Objetivo: Identificar, na literatura, currículos de EPOC a implementar na educação médica pré-graduada, bem como analisar as competências que um aluno deve apresentar no final da respetiva formação. Métodos: Nesta revisão de literatura foram incluídos artigos que abordassem a implementação de currículos de EPOC. Fez-se uma pesquisa eletrónica na base de dados PubMed, com a seguinte combinação de palavras-chave: “Point-of-Care Ultrasonography OR POCUS OR Point-of-Care Ultrasound” AND “Medical Education OR Medical Curriculum OR Medical Students” AND “Learning Methods OR Teaching Methods” NOT “Residency OR Residents”. Após a aplicação de critérios de inclusão e exclusão específicos, foram incluídos 22 artigos. Os resultados principais foram os conteúdos curriculares presentes nos currículos de EPOC. No final da análise dos currículos e da avaliação dos resultados considerados, procedeu-se à síntese dos resultados encontrados. Resultados e Discussão: Dos 22 artigos incluídos, 4 currículos provêm de consensos, 1 de uma scoping review, 11 são currículos já implementados nas faculdades e 6 resultaram de uma investigação. Os currículos podem ser implementados em anos préclínicos, clínicos ou decorrerem ao longo de toda a formação académica. Os conteúdos curriculares analisados apresentam-se divididos pelas seguintes áreas: conteúdos cardíacos; conteúdos da região abdominal; conteúdos da região torácica e pulmonar; conteúdos do sistema músculo-esquelético; conteúdos da região pélvica; conteúdos do sistema vascular; e conteúdos relacionados com os procedimentos ecoguiados. Conclusão: Este estudo vem acrescentar à literatura uma revisão que reúne e discute 22 artigos relativavos à implementação de currículos de EPOC na educação médica prégraduada. Concluiu-se que existem conteúdos mais prevalentes, como a ecocardiografia, ecografia abdominal, o rastreio do aneurisma da aorta abdominal, o protocolo FAST e os procedimentos ecoguiados. Além disso, esta revisão permite um acesso sistematizado aos conteúdos de EPOC mais prevalentes nos currículos do ensino médico pré-graduado existentes e publicados.