Desenvolvimento do comportamento de um aluno em intervenções de expressão corporal: estudo de caso

• Autor(a) principal: Vicente, Joyce Bomfim
• Data de Publicação: 2015
• Outros Autores: Diniz, Katharine Haniele David, Almeida, Ronaldo Araújo de
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UCB
• Texto Completo: https://repositorio.ucb.br:9443/jspui/handle/123456789/11386
• topic: CNPQ::CIENCIAS DA SAUDE::EDUCACAO FISICA; Autismo; Comportamento

O autismo infantil é um Transtorno Global do Desenvolvimento caracterizado por dificuldades no desenvolvimento da interação social, comunicação e/ ou comportamento focalizado e repetitivo. Devido às incertezas relacionadas aos fatores e causas que provocam comportamentos característicos do autista, são proporcionadas intervenções por meio da oficina Corpo Expressão do Projeto Espaço “Com-Vivências”, que oferecem ao mesmo a possibilidade de desenvolver, por meio das linguagens artísticas e corporais, estímulos para ampliar suas potencialidades de expressividade, auto percepção e socialização. Diante disso, esse trabalho buscou averiguar o progresso comportamental de um aluno com Autismo, a partir da observação do mesmo nas atividades da oficina. Consistiu em um estudo de caso qualitativo, sendo que o indivíduo analisado apresentava diagnóstico de autismo (CID F-84) tendo 10 anos de idade. Os instrumentos de coleta de informações foram entrevista com a mãe, com a professora e principalmente os diários de campo. Foi possível perceber que o aluno se adaptou à rotina das atividades da oficina, criando vínculos afetivos com a professora. Um dos facilitadores desse fato foi a música, pois é considerada como meio de comunicação não-verbal e transmissora de estímulos afetivos. Houve melhora nas relações sociais, aceitando e se interessando pelas atividades propostas, permanecendo nas aulas por um tempo maior. Conclui-se que a melhora no comportamento do aluno se deu em função dos estímulos vivenciados na oficina “Corpo Expressão”, que incialmente respeitou os limites do mesmo e incluiu gradativamente os estímulos necessários para o seu desenvolvimento, de acordo com as propostas promovidas nas intervenções.