CICLOS REFLEXIVOS NA INVESTIGAÇÃO-FORMAÇÃO-AÇÃO SOBRE AS CONCEPÇÕES DE CURRÍCULO DOS LICENCIANDOS EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Lais Borgartz, Taciara
Data de Publicação: 2020
Outros Autores: Emmel, Rubia
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Revista Eletrônica Científica Ensino Interdisciplinar (RECEI)
Texto Completo: http://periodicos.apps.uern.br/index.php/RECEI/article/view/2203
Resumo: O objetivo geral desta investigação-formação-ação (IFA) centra-se na análise das concepções de currí­culo dos licenciandos em Ciências Biológicas em formação inicial, considerando-se a questão: "Que indí­cios de constituição do conceito de currí­culo, pelos licenciandos em Ciências Biológicas, evidenciam-se no processo IFA?". Trata-se de uma pesquisa em educação de abordagem qualitativa, sobre concepções de currí­culo, bem como suas implicações na formação inicial de professores de Ciências Biológicas. Foi desenvolvida através da investigação-ação, buscando a análise do modelo e dos processos de formação de professores, visando a transformação das concepções de currí­culo. Utilizou-se da Análise Textual Discursiva (ATD), como princí­pio metodológico para analisar e interpretar os dados e foi possí­vel a proposição de 4 ciclos reflexivos. Concluí­mos que a utilização da IFA é de extremo valor no processo de formação, pois influencia os licenciandos a tornarem-se professores pesquisadores e principalmente questionadores.
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