O uso de emojisna LSE para crianças: uma estratégia lúdica para a tradução dos elentos paralinguísticos

• Autor(a) principal: Zuanny, Katherine Herdy Dualibi
• Data de Publicação: 2022
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFBA
• Texto Completo: https://repositorio.ufba.br/handle/ri/37367
• topic: CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES; Tradução Audiovisual Acessível (TAVA); Legenda para Surdos e ensurdecidos (LSE); Tradução para o público infanto-juvenil; Informações paralinguísticas; Emojis; Accessible Audiovisual Translation (AAVT); Subtitling for the Deaf and Hard of Hearing (SDH); Translation for children; Paralinguistic Information; Emojis

Na área da Tradução Audiovisual (TAV), uma das modalidades de tradução mais antiga e largamente usada é a legendagem. Atualmente, essa modalidade de tradução vem se tornando cada vez mais necessária, especialmente devido às demandas em prol da acessibilidade, o que levou ao nascimento da Legenda para Surdos e Ensurdecidos (LSE), considerada uma modalidade da subárea da Tradução Audiovisual Acessível (TAVA). A LSE não só torna conteúdos audiovisuais acessíveis, como também pode se constituir num instrumento importante para a aprendizagem da leitura da Língua Portuguesa de forma lúdica, o que pode ser altamente benéfico para crianças. Na LSE são traduzidos os diálogos, a trilha musical, os efeitos sonoros, as informações paralinguísticas (tom de voz, ritmo de fala etc) e as informações extralinguísticas (gestos, posturas etc). Contudo, a adição dessas informações extras, pode acarretar no aumento de caracteres na legenda, levando a um impacto direto na velocidade de leitura exigida. Essa alta velocidade pode levar o público infantil, que pode ainda não ter domínio total de uma língua oral, a ter uma leitura incompleta da legenda e, por conseguinte, uma compreensão inadequada do produto audiovisual. Assim, a presente pesquisa teve como objetivo observar se o uso de emojis seria uma estratégia viável de tradução para substituir as informações paralinguísticas e, consequentemente, reduzir a velocidade de leitura, diminuindo o número de caracteres por segundo (CPS), em uma legenda do tipo LSE para crianças. Para tanto, por se tratar de uma pesquisa descritiva nos moldes de uma tradução comentada, foram feitas três versões de legendas LSE em português do curta-metragem Um Pequeno Grande Erro, produção na qual as vozes dos personagens apresentam uma rica variação de informações paralinguísticas. Nesse processo, foram tomados como base os parâmetros do Guia para Produções Audiovisuais Acessíveis (NAVES; MAUCH; ALVES; ARAÚJO, 2016) e pesquisas feitas sobre Subtitle for the Deaf and Hard of Hearing (SDH) para crianças (ZÁRATE, 2010, 2011, 2014; LORENZO, 2010a, 2010b; TAMAYO, 2015a, 2015b, 2016; TAMAYO, CHAUME, 2017; WÜNSCHE, 2020). Também foram utilizados o programa gratuito de criação e edição de legendas Aegisub, e os softwares de queima de legenda HandBrake e VEED.IO. Na primeira versão das legendas, as informações paralinguísticas foram traduzidas entre colchetes de modo convencional. Na segunda, ocorreu a substituição dessas informações pelos emojis, sem nenhuma edição no texto. Na terceira, além do uso dos emojis, ocorreram edições no texto. Os resultados evidenciaram que os emojis podem ser uma estratégia viável para substituir as informações paralinguísticas, não só poupando caracteres e, como consequência, diminuindo signitificativamente o CPS das legendas, mas também permitindo deixar as legendas mais próximas do áudio, o que é preferido por parte do público da LSE. Palavras-chave: Tradução Audiovisual Acessível (TAVA). Legenda para Surdos e ensurdecidos (LSE). Tradução para o público infanto-juvenil. Informações paralinguísticas. Emojis.