Abordagem da metalinguagem em livro didático de língua portuguesa do ensino médio.

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: SOUZA, Michael Felipe Dutra de.
Data de Publicação: 2013
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG
Texto Completo: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/28556
Resumo: O objetivo geral desta monografia é analisar o uso da metalinguagem em coleções de livros didáticos de língua portuguesa do ensino médio. E de modo específico, seus objetivos são: observar como o ensino/estudo da metalinguagem se encontra em duas edições de uma coleção didática de Ensino Médio, identificar a relação entre as propostas acerca da metalinguagem no manual do professor e o que se aplica no livro do aluno e descrever a influência das Orientações Curriculares para o Ensino Médio (OCEM) na composição dos livros didáticos. O corpus da pesquisa é constituído por coleções de livros didáticos de Ensino Médio de diferentes décadas, porém dos mesmos autores, tendo em vista que o foco é voltado para o ensino/estudo de metalinguagem. Para a realização da análise de tal corpus, estabelecemos como base teórica as teorias advindas dos estudos linguísticos e enunciativos sobre unidades linguísticas, especificamente a metalinguagem.
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spelling Abordagem da metalinguagem em livro didático de língua portuguesa do ensino médio.Approach to metalanguage in high school Portuguese language textbooks.MetalinguagemLivro didático de língua portuguesa - ensino médioEnsino médio - livro didático de portuguêsEnsino de língua portuguesa - livro didáticoMetalanguagePortuguese language textbook - high schoolHigh school - Portuguese textbookPortuguese language teaching - textbookLinguísticaO objetivo geral desta monografia é analisar o uso da metalinguagem em coleções de livros didáticos de língua portuguesa do ensino médio. E de modo específico, seus objetivos são: observar como o ensino/estudo da metalinguagem se encontra em duas edições de uma coleção didática de Ensino Médio, identificar a relação entre as propostas acerca da metalinguagem no manual do professor e o que se aplica no livro do aluno e descrever a influência das Orientações Curriculares para o Ensino Médio (OCEM) na composição dos livros didáticos. O corpus da pesquisa é constituído por coleções de livros didáticos de Ensino Médio de diferentes décadas, porém dos mesmos autores, tendo em vista que o foco é voltado para o ensino/estudo de metalinguagem. Para a realização da análise de tal corpus, estabelecemos como base teórica as teorias advindas dos estudos linguísticos e enunciativos sobre unidades linguísticas, especificamente a metalinguagem.Approach to metalanguage in high school Portuguese language textbooks. This paper aims to analyze the use of metalanguage in High School Portuguese Language Textbook Collections. Specifically, it’s objectives are: to observe and understand how the metalanguage teaching/study is approached in high school teaching collections, to identify the relation between the metalanguage proposal in the teacher’s manual and what can be applied to the student’s book and describe the influence of the Curriculum Guidelines for High School (OCEM – Orientações Curriculares para Ensino Médio) in composing textbooks. This research corpus is made of high school textbook collections from many different decades, all by the same authors, given that the focus is on teaching/study metalanguage. To carry out the analysis of this corpus, it has been established as theoretical basis some theories that come from linguistic studies and language units enunciations, specifically metalanguage.Universidade Federal de Campina GrandeBrasilCentro de Humanidades - CHUFCGBEZERRA, Maria Auxiliadora.BEZERRA, M. A.http://lattes.cnpq.br/8478129683261997REINALDO, Maria Augusta Gonçalves de Macedo.REINALDO, M. A. G. M.SOUZA, Michael Felipe Dutra de.2013-112023-01-02T19:41:27Z2023-01-022023-01-02T19:41:27Zinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/28556SOUZA, Michael Felipe Dutra de. Abordagem da metalinguagem em livro didático de língua portuguesa do ensino médio. 2013. 43f. Trabalho de Conclusão de Curso (monografia), Curso de Licenciatura em Letras: Língua Portuguesa, Centro de Humanidades, Universidade Federal de Campina Grande - Campina Grande - Paraíba - Brasil, 2013. Disponível em: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/28556porinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCGinstname:Universidade Federal de Campina Grande (UFCG)instacron:UFCG2023-01-02T19:41:58Zoai:localhost:riufcg/28556Biblioteca Digital de Teses e Dissertaçõeshttp://bdtd.ufcg.edu.br/PUBhttp://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/oai/requestbdtd@setor.ufcg.edu.br || bdtd@setor.ufcg.edu.bropendoar:48512023-01-02T19:41:58Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG - Universidade Federal de Campina Grande (UFCG)false
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