Cursos e percursos da educaÃÃo profissional na escola da rede federal do Cearà de (1960 - 1980)

• Autor(a) principal: Maria do Socorro de Assis Braun
• Data de Publicação: 2015
• Tipo de documento: Tese
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFC
• Texto Completo: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=16933
• topic: EducaÃÃo profissional; MudanÃas na educaÃÃo profissional; Escolas tÃcnicas; Professional education; Changes in professional education; Technical schools; EDUCACAO

O Brasil, entre as dÃcadas de 1960 a 1980, passou por mudanÃas polÃticas, econÃmicas e sociais, com um projeto que fazia parte de intervenÃÃes planejadas pelo Estado para promover o crescimento e o fortalecimento do paÃs. Nesse contexto, o objetivo deste trabalho foi descrever as mudanÃas nos percursos da Rede Federal do CearÃ, em Fortaleza, entre 1960 e 1980, para compreender os contextos que influenciaram os percursos da educaÃÃo profissional nessa escola. Nesse sentido, o ensino profissionalizante no Cearà contava com as Escolas Profissionalizantes da Rede Federal, criadas pelo Decreto 7.566/1910, pelo presidente Nilo PeÃanha, como Escola de Aprendizes ArtÃfices para âhabilitar os filhos dos desfavorecidos da fortunaâ. Contudo, a sociedade se transformou, deixando de ser agrÃria para se tornar urbana, com um projeto do governo de GetÃlio Vargas para incentivar o mercado consumidor interno e promover o desenvolvimento da produÃÃo industrial. Nesse contexto, para suprir as empresas nascentes com mÃo de obra qualificada, havia a necessidade de formaÃÃo do trabalhador, para que este pudesse ocupar os postos de trabalho que surgiam. Foi nesse perÃodo que o poder pÃblico organizou a educaÃÃo profissional, migrando da preocupaÃÃo principal de atendimento a menores abandonados para a de preparar operÃrios para o exercÃcio profissional. Assim, para descrever os percursos dessa instituiÃÃo escolar, o trabalho de pesquisa implicou em um estudo detalhado em fontes documentais, alÃm de relatÃrios, livros, ensaios, teses e textos dos mais variados autores, sob diferentes aportes teÃricos, que possibilitaram traÃar a educaÃÃo profissional desse estabelecimento. Para tanto, seguiu princÃpios cientÃficos, alÃm de referÃncias epistemolÃgicas, que possibilitaram analisar as informaÃÃes coletadas. Finalmente, atravÃs da compreensÃo dos pressupostos teÃricos oriundos das relaÃÃes sociais que fundamentaram as transformaÃÃes da Escola da Rede Federal do CearÃ, percebe-se como os cursos e percursos foram se transformando, adequando-se a cada momento polÃtico, econÃmico e social do paÃs, saindo da preocupaÃÃo assistencialista de atendimento a indivÃduos em situaÃÃo de risco social para a formaÃÃo de profissionais para o exercÃcio profissional.