Os desafios e possibilidades no processo de ensino e aprendizagem da matemática no ensino médio

• Autor(a) principal: Cruzeiro, Gideão da Silva
• Data de Publicação: 2017
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Digital da Universidade Federal Rural do Semi-Árido (RDU)
• Texto Completo: https://repositorio.ufersa.edu.br/handle/prefix/7955
• topic: CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::MATEMATICA; Desafios; Ensino-aprendizagem; Matemática

Este artigo tem por objetivo investigar e entender quais as razões que levam a maioria dos alunos a apresentarem dificuldades na aprendizagem em Matemática, e buscar soluções para esses fatos. Com isto, discutimos aspectos relacionados aos desafios e possibilidades no processo de ensino e aprendizagem da matemática no ensino médio, descrevendo a importância que esta disciplina traz há várias gerações, mais que muitas vezes é vista como “bicho de sete cabeças”, fazendo com que seja apresentada como algo incapaz de ser aprendido. Aprender matemática não é tarefa impossível e é preciso mostrar aos alunos que a sua importância passa acima de todas as dificuldades vivenciadas durante o processo de ensino e aprendizagem. É necessário despertar tanto nos alunos como nos professores o espírito investigativo que a matemática requer, só assim será possível construir conhecimento em matemática de forma agradável, estimulante e prazerosa. Dessa forma, apresentamos alguns resultados de uma pesquisa realizada com cinquenta alunos e dois professores no âmbito da Escola Estadual Coronel Sólon, localizada na cidade de Grossos/RN, em específico nas turmas de conclusão do ensino médio (3º ano) em que questionamos a eles suas percepções sobre fatores associados ao insucesso em Matemática. Para a pesquisa de campo utilizou-se um questionário com itens que abordavam questões relacionadas às dificuldades dos alunos, os motivos dessas dificuldades, as condições de ensino e formação por parte dos professores.