Formação docente: narrativas e cultura profissional

• Autor(a) principal: Silva, Matheus Evangelista da
• Data de Publicação: 2022
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da Universidade Federal Fluminense (RIUFF)
• Texto Completo: http://app.uff.br/riuff/handle/1/25215
• topic: Escola normal; Identidade docente; Educação; Formação de professor; Professora; Política educacional; Training school; Teacher identity; Education

O presente trabalho tem por objetivo analisar as condições de existência e de formação das professoras normalistas, no âmbito formativo e político. Através da análise das políticas, processos identitários e observando a organização da educação e dos cursos de formação de professoras(res), assim como a participação em fragmentos desse cotidiano que cabe à escola normal, em toda forma de construção de identidade. Descrever processos que encaminham a existência da escola para os rumos atuais está disposto como objetivo, as escolas normais, ameaçadas pelas políticas públicas e pela sua configuração de existência. As políticas públicas cercam as definições do que é ser docente e determinam um valor à sua formação. Indicar os processos acompanhados por meio da história e por relatos das estudantes, professores e do setor administrativo se faz necessário para entender as inquietações e vislumbres dentro da formação e na perspectiva profissional. Com indicações para entender as ansiedades e vontades profissionais das futuras professoras.