State nursing courses in São Paulo forward the curriculum guidelines

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Soriano, Elaine Cristina lacida
Data de Publicação: 2015
Outros Autores: Peres, Cássia Regina Fernandes Biffe, Marin, Maria Jose Sanches, Tonhom, Silvia Franco da Rocha
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
eng
Título da fonte: Reme (Online)
Texto Completo: https://periodicos.ufmg.br/index.php/reme/article/view/50057
Resumo: OBJECTIVE: This study aims to analyze the advances and challenges of five undergraduate nursing courses in the state of São Paulo, as they try to meet the National Curriculum Guidelines. We considered their model of institutional management, professional profile, curriculum, pedagogical design and the relationship between teaching and service. METHOD: Qualitative study, from documental analysis and interviews with directors of two public institutions and three private ones. RESULTS: The profile is close to what is proposed by the guidelines, and the use of a questioning pedagogical model are attempts to promote innovations. In contradiction we observed rigid curricula, obstacles in insertion in practical scenarios, and a model of faculty hiring that is incompatible with innovations. CONCLUSION: We understand that the institutions are between the what is proposed and what is possible, within a context that is itself contradictory.
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