Uma análise de recursos educacionais para ensino de língua portuguesa: ELO e Redigir

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Daniervelin Renata Marques Pereira
Data de Publicação: 2016
Outros Autores: Danilo Rodrigues César, Ana Cristina Fricke Matte
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFMG
Texto Completo: https://doi.org/10.17058/signo.v41i71.7357
http://hdl.handle.net/1843/47891
http://orcid.org/0000-0003-1861-3609
https://orcid.org/0000-0002-6640-1136
https://orcid.org/0000-0003-3286-7066
Resumo: This paper aims to research two educational resources created in the ELO and Redigir projects through discursive analysis based on the French Semiotics theory. We seek to find a profile of currently available resources. This proposal is part of the project "Recursos Educacionais Abertos para Leitura e Produção de Textos nas Licenciaturas” (REALPTL), supported by CNPq, that proposes the research and creation of Open Educational Resources (OER) aimed at literacy licentiate. In this first stage, research, analysis of ELO and Redigir allow to create a theoretical and practical proposal of an online environment to sharing OER found in positive and negative aspects in this research. In this analysis, from the categories: thematic, internal links, interactivity, graphic interface, creativity, language conception and educational conception, some of the results point to the need for internal links with the graphical interface and the lack of technological resources themselves to ensure interactivity.
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spelling Uma análise de recursos educacionais para ensino de língua portuguesa: ELO e RedigirAn analysis of educational resources for teaching portuguese: ELO and RedigirRecursos educacionaisEnsino de portuguêsDiscursoLinguagem e tecnologiaTecnologia educacionalLíngua portuguesa - Estudo e ensinoLinguagemThis paper aims to research two educational resources created in the ELO and Redigir projects through discursive analysis based on the French Semiotics theory. We seek to find a profile of currently available resources. This proposal is part of the project "Recursos Educacionais Abertos para Leitura e Produção de Textos nas Licenciaturas” (REALPTL), supported by CNPq, that proposes the research and creation of Open Educational Resources (OER) aimed at literacy licentiate. In this first stage, research, analysis of ELO and Redigir allow to create a theoretical and practical proposal of an online environment to sharing OER found in positive and negative aspects in this research. In this analysis, from the categories: thematic, internal links, interactivity, graphic interface, creativity, language conception and educational conception, some of the results point to the need for internal links with the graphical interface and the lack of technological resources themselves to ensure interactivity.Este texto tem como objetivo a pesquisa de dois recursos educacionais criados nos projetos ELO e Redigir para, por meio de análise discursiva, com base na teoria Semiótica Francesa, chegarmos a um perfil de recursos atualmente disponíveis. Essa proposta se insere no projeto “Recursos Educacionais Abertos para Leitura e Produção de Textos nas Licenciaturas” (REALPTL), financiado pelo CNPq, que propõe pesquisa e criação de Recursos Educacionais Abertos (REA) voltados ao letramento de licenciandos. Nessa primeira etapa, da pesquisa, a análise dos recursos ELO e Redigir permitirá criar uma proposta teórica e prática de um ambiente online de compartilhamento de REA fundamentado em aspectos positivos e negativos encontrados nessa pesquisa. Na análise feita, a partir das categorias: temática, articulação interna, interatividade, interface gráfica, criatividade, concepção linguística e concepção pedagógica, alguns dos resultados encontrados apontam para a necessidade de articulação interna com a interface gráfica e a insuficiência dos recursos tecnológicos em si para garantir a interatividade.Universidade Federal de Minas GeraisBrasilFALE - FACULDADE DE LETRASUFMG2022-12-12T21:40:12Z2022-12-12T21:40:12Z2016-10-17info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/articlepdfapplication/pdfhttps://doi.org/10.17058/signo.v41i71.73571982-2014http://hdl.handle.net/1843/47891http://orcid.org/0000-0003-1861-3609https://orcid.org/0000-0002-6640-1136https://orcid.org/0000-0003-3286-7066porSignoDaniervelin Renata Marques PereiraDanilo Rodrigues CésarAna Cristina Fricke Matteinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da UFMGinstname:Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)instacron:UFMG2022-12-12T21:40:12Zoai:repositorio.ufmg.br:1843/47891Repositório InstitucionalPUBhttps://repositorio.ufmg.br/oairepositorio@ufmg.bropendoar:2022-12-12T21:40:12Repositório Institucional da UFMG - Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)false
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