THE EARLY CHILDHOOD EDUCATION CURRICULUM OF JOÃO PESSOA/PB POST-BNCC-EI: NECESSARY REFLECTIONS: reflexões necessárias

• Autor(a) principal: Ribeiro Viana Santos, Francineide
• Data de Publicação: 2023
• Outros Autores: Dias, Adelaide Alves, Gonzaga Barboza, Kaline
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Temas em Educação
• Texto Completo: https://periodicos.ufpb.br/index.php/rteo/article/view/66419
• topic: Early Childhood Education. BNCC-EI, Curriculum. Joao Pessoa; Educación Infantil. BNCC-EI, Currículo. João Pessoa.; Educação Infantil. BNCC-EI, Currículo. Educação Infantil. João Pessoa

O artigo tem como objetivo analisar como a política curricular da Educação Infantil tem se efetivado nos Centros Municipais de Educação Infantil (CMEIs) e nas escolas de João Pessoa/PB a partir da implementação da Base Nacional Comum Curricular da Educação Infantil (BNCC-EI). A pesquisa documental foi orientada pelos pressupostos teórico-metodológicos da abordagem sociohistórica e da sociologia da infância. Como técnica, utilizou a Análise de Conteúdo. Os principais resultados evidenciaram que a política curricular local de educação infantil segue na perspectiva das reformas neoliberais que se utiliza de um discurso inicialmente respaldado pelos marcos que compreendem a educação infantil a partir dos avanços e conquistas dos últimos anos, entretanto nos arranjos estruturais conduzem a uma prática tecnicista e prescritiva. Apesar de não haver uma Proposta Curricular para a Educação Infantil, mas, apenas Diretrizes para o trabalho pedagógico, constatamos nelas um excessivo direcionamento do trabalho pedagógico a ser desenvolvido pelos(as) professores(as). O quantitativo de “modelos” a serem seguidos na construção das propostas de atividades reforçam a sua natureza prescritiva, com pouca ou nenhuma participação dos(as) professores(as).