Jogos pedagógicos no processo de alfabetização de crianças no 1º ano do ensino fundamental: uma análise de experiência

• Autor(a) principal: Lopes, Annalyne Felipe
• Data de Publicação: 2022
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFPB
• Texto Completo: https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/25679
• topic: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO; Jogos pedagógicos; Alfabetização; Ensino fundamental

O presente trabalho aborda as contribuições dos jogos pedagógicos como ferramenta utilizada no processo de alfabetização das crianças cujo objetivo geral consiste em analisar a mediação pedagógica por meio de jogos com vista à alfabetização de crianças do 1º ano do Ensino Fundamental de uma escola pública. Para tanto, foi necessário discutir o que são jogos pedagógicos, ressaltando a sua utilização para o ensino com a finalidade de alfabetizar e compreender os reflexos da mediação via emprego desse recurso para o processo de apropriação da escrita alfabética pelos aprendizes. Realizou-se, então, uma pesquisa de campo orientada na abordagem qualitativa. Como instrumento de coleta de dados, utilizou-se a observação participante com o auxílio da aplicação de jogos didáticos. Os sujeitos da pesquisa foram alunos de uma turma do 1º ano do Ensino Fundamental em processo de alfabetização. Para fundamentar este trabalho, destacam-se autores como: Silva (2015); Kishimoto (2001 e 2011); Kraemer (2007); Rego (2000); Ferreiro (1996 e 1999). Diante dos resultados obtidos evidencia-se o uso dos jogos pedagógicos como recursos necessários para serem incluídos em sala de aula e na rotina escolar das crianças, pois permite o aprender de forma lúdica, trazendo consigo uma aprendizagem significativa. Sendo possível concluir, ainda, que os jogos pedagógicos com foco na alfabetização envolvem o conhecimento das habilidades da consciência fonológica e a compreensão do funcionamento do Sistema de Escrita Alfabética.