A construção do conhecimento através das tecnologias educacionais - contextualizando a ação educativa e pedagógica: um estudo com os alunos dos anos finais da Escola Estadual de Ensino Fundamental Dinah Néri Pereira

• Autor(a) principal: Martins, Miriam Beatriz Crespo
• Data de Publicação: 2012
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFRGS
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10183/102696
• topic: Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs); Ensino e aprendizagem; Autoria; Aprendizagem colaborativa; School management; Authoring and collaboration; Teaching-learning; TICs

A presente monografia tratou da construção do conhecimento com o uso das TICs no processo ensino-aprendizagem partindo de um olhar atento de gestora escolar e professora de Educação Artística. Através do trabalho realizado na sala digital da escola, onde os sujeitos desta pesquisa tiveram acesso ao uso da Internet, pesquisa em sites sugeridos, elaboração de slides e apresentação no projetor multimídia, buscou-se valorizar a colaboração e autoria em que contextualizaram suas aprendizagens. Logo, procurou-se respostas através de questionário aplicado aos alunos dos Anos Finais da Escola Estadual de Ensino Fundamental Dinah Néri Pereira, localizada no interior do município de Cachoeira do Sul, RS. A partir da análise do material categorizou-se dois parâmetros para discussão: o aluno frente às ferramentas das TICs (Tecnologias da Informação e Comunicação) no processo de aprendizagem, em que as práticas voltadas buscam aprendizagens significativas em um trabalho de mediação do professor valorizando habilidades cognitivas, sócio-afetivas e tecnológicas. O segundo parâmetro analisou o aluno frente a aulas convencionais no processo de aprendizagem, onde ainda o professor é o transmissor e o aluno expectador. A pesquisadora como gestora e professora, frente a esses dois aspectos, buscou construir um plano de ação para auxiliar professores na sua prática de ensinar e aprender com o uso das tecnologias de informação e comunicação. O resultado da pesquisa demonstrou que o aluno aceita novos desafios através de práticas pedagógicas bem elaboradas, aprendendo e ensinando numa dinâmica de colaboração e autonomia dentro do processo.