A integração entre o cuidado e a educação no atendimento em creches

• Autor(a) principal: Costa, Larissa Alves da
• Data de Publicação: 2022
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFT
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/11612/4356
• topic: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO; Formação docente; Concepções e práticas; Educação infantil; Creches

O trabalho de conclusão de curso de graduação intitulado “a integração entre o cuidado e a educação no atendimento em creches” é fruto de leituras e vivências que permearam minha formação no curso de licenciatura em pedagogia. Entre as atividades que mais contribuíram com o processo destaca-se o Estágio Curricular Supervisionado em Educação Infantil (creche e pré-escola). uma questão apresentou-se como o centro da dicotomia do trabalho pedagógico na educação infantil: a relação entre o cuidado e a educação. Diante desse fato, compreendi que uma adequada formação do profissional docente em educação infantil demandava o estudo e a compreensão dessa dicotomia entre cuidado e educação e, visando alcançar êxito nessa caminhada, formulei o seguinte problema de pesquisa: como o cuidado e a educação se apresentam na trajetória histórica da educação infantil no Brasil e como os principais dispositivos legais da área concebem a questão? É oportuno ressaltar que em um momento inicial pretendíamos realizar uma construção de projeto e de pesquisa que englobasse coleta de dados em instituições de educação infantil. Contudo, o panorama de distanciamento social demandado pela pandemia do vírus da COVID 19, nos impôs o fechamento de escolas, e a necessidade de condução de um estudo teórico. Logo, o objetivo norteador do estudo foi: conhecer a trajetória histórica da construção da educação infantil como parte integrante dos sistemas de ensino e observar o impacto desses elementos para a concepção do cuidado e da educação. Como objetivos específicos apresentam-se: conhecer o processo histórico de institucionalização do atendimento educacional às crianças no Brasil; discutir a abordagem do cuidado e da educação pela legislação que regulamenta a educação infantil no Brasil; discutir elementos da formação docente para o trabalho pedagógico com a educação infantil. Os resultados do estudo apontam que a história do Brasil nos trouxe muitas heranças no que tange a concepção do cuidado e de práticas educacionais destinadas às crianças. Verificamos ainda que quanto menor a criança e, consequentemente suas demandas por cuidados, mais o papel docente se direciona à mulheres demonstrando que há uma confusão entre exercício da docência e maternagem.