Tales around a K-2 elementary school pupil’ calculation

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Maranhão, Maria Cristina S. A.
Data de Publicação: 2008
Outros Autores: Aroma, Adriana Camejo da Silva, Machado, Silvia Dias Alcântara
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Zetetiké (Online)
Texto Completo: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8647039
Resumo: This text presents the relation between two researches: the first one isa collaborative investigation involving teachers and their adviser analyzing theproduction of K-2 pupils (7 - 8 years old) about integers, and the other one isabout the use of the same pupils production in a work with undergraduatesPedagogic students who are already teachers. The teachers’ analyses that wefound out provided different levels of ideas about the meaning of Integers.
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spelling Tales around a K-2 elementary school pupil’ calculation Relatos em torno do cálculo de um aluno do 2º ano do ensino fundamentalNúmeros inteirosProfessor polivalente2ºano do ensino fundamentalIntegersSchool teachersElementary school K-2This text presents the relation between two researches: the first one isa collaborative investigation involving teachers and their adviser analyzing theproduction of K-2 pupils (7 - 8 years old) about integers, and the other one isabout the use of the same pupils production in a work with undergraduatesPedagogic students who are already teachers. The teachers’ analyses that wefound out provided different levels of ideas about the meaning of Integers.Este texto apresenta a relação entre duas pesquisas: uma investigação colaborativa entre assessor e professoras polivalentes, analisando a produção de alunos de 2º ano do Ensino Fundamental sobre números inteiros, e outra sobre a utilização da mesma produção desses alunos na formação inicial de professoras-alunas de um curso de Pedagogia. As análises das professoras, que foram encontradas por nós, propiciaram que se revelassem diferentes níveis de idéias sobre o significado dos números inteiros.Universidade Estadual de Campinas2008-05-30info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionTextoinfo:eu-repo/semantics/otherapplication/pdfhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/864703910.20396/zet.v16i29.8647039Zetetike; Vol. 16 No. 1 (2008): jan./jun. [29]; 155-169Zetetike; Vol. 16 Núm. 1 (2008): jan./jun. [29]; 155-169Zetetike; v. 16 n. 1 (2008): jan./jun. [29]; 155-1692176-1744reponame:Zetetiké (Online)instname:Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)instacron:UNICAMPporhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8647039/13940Brazil; 2008Brasil; 2008Copyright (c) 2014 Zetetiké: Revista de Educação Matemáticahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0info:eu-repo/semantics/openAccessMaranhão, Maria Cristina S. A.Aroma, Adriana Camejo da SilvaMachado, Silvia Dias Alcântara2023-11-01T16:12:26Zoai:ojs.periodicos.sbu.unicamp.br:article/8647039Revistahttp://www.fe.unicamp.br/zetetike/PUBhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/oaizetetike@unicamp.br2176-17440104-4877opendoar:2023-11-01T16:12:26Zetetiké (Online) - Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)false
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