Iniciação à docência na pedagogia: contribuições do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência – PIBID na formação dos bolsistas

• Autor(a) principal: Gräbin, Camila
• Data de Publicação: 2014
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UNIVATES (Biblioteca Digital da Univates - BD)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10737/706
• topic: CH; Pibid; Iniciação à docência; Formação docente; Bolsistas; Pedagogia

O estudo investiga o Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (Pibid) com o objetivo de compreender as contribuições do Programa na formação dos bolsistas do Subprojeto de Pedagogia do Universidade do Vale do Taquari Univates, analisando de que forma a inserção no PIBID contribui na formação inicial de professores no contexto em questão. Para o desenvolvimento da pesquisa fez-se necessário problematizar a docência na educação básica, pensando em como se dá a formação dos professores no Brasil hoje, bem como fazer uma apresentação do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), com sua história, abrangência e objetivos frente à educação do país. Ainda, procurou-se conhecer a trajetória do PIBID no Universidade do Vale do Taquari Univates, dando ênfase ao curso de Pedagogia e seu Subprojeto. Como caminho de investigação, foram realizadas entrevistas com oito bolsistas de iniciação à docência dos Subprojetos de Pedagogia. A organização dos dados produzidos nas entrevistas possibilitou analisar nesta pesquisa a relação entre teoria e prática, a vivência da escrita acadêmica, e o contato do bolsista com o espaço escolar. Para concluir, busca-se refletir sobre o saber pela experiência em relação à formação dos bolsistas, chegando-se a conclusão de que o Pibid contribui em diferentes aspectos para a formação docente.