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1
Interação didática: apontamentos (inter)culturais sobre o uso da palavra e a formação do sujeito aluno
por
Modl
,
Fernanda
de
Castro
Publicado em 2016
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Artigo
2
CULTURA ESCOLAR E DESNATURALIZAÇÃO DO OLHAR: A VINHETA NARRATIVA E(M) SUAS CONTRIBUIÇÕES PARA UM CONTRAPONTO INTERCULTURAL
por
Modl
,
Fernanda
de
Castro
Publicado em 2018
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Artigo
3
(Re)construção identitária em movimentos de referenciação: representações sociais sobre o professor na formação inicial
por
Modl
,
Fernanda
de
Castro
Publicado em 2015
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Artigo
4
Relatório de Estágio de Pós-Doutorado: Cultura escolar, trabalho e letramento do professor de português como língua de herança: (o) (um) contexto de ensino-aprendizagem na Alemanha...
por
Modl
,
Fernanda
de
Castro
Publicado em 2019
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Relatório
5
POSIÇÕES DE PROFESSORES EM FORMAÇÃO E PROFESSORES FORMADORES (ENTRE)VISTAS EM ATIVIDADES DIDÁTICAS: PROVOCAÇÕES SOBRE AUTORIA E LETRAMENTO ACADÊMICO
por
Assunção, Emerson Tadeu Cotrim
Publicado em 2018
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Modl
,
Fernanda
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Castro
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Artigo
6
DIRECIONANDO A LENTE PARA O FENÔMENO DA (DES)ATENÇÃO E(M) CONTEXTO DIDÁTICO: QUESTÕES DISCURSIVAS (ENTRE)VISTAS EM CENAS DE SALA DE AULA
por
Figueiredo, Paloma Batista Silva
Publicado em 2018
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Modl
,
Fernanda
de
Castro
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Artigo
7
SALA DE AULA COMO ESPAÇO CONTROVERSO DE POSIÇÕES-SUJEITO: O DIZER, O NÃO DIZER, O SILÊNCIO E AS RELAÇÕES DE PODER EM UMA AULA SOBRE O “DIA DA CONSCIÊNCIA NEGRA”
por
Assunção, Emerson Tadeu Cotrim
Publicado em 2018
Outros Autores:
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Modl
,
Fernanda
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Castro
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Artigo
8
A LINGUÍSTICA APLICADA COMO OBJETO DE DISCURSO: IMPLICAÇÕES PARA FORMAÇÃO INICIAL DO PROFESSOR DE LÍNGUA INGLESA
por
Passos, Jamille Santos
Publicado em 2018
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,
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Castro
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Artigo
9
O SILÊNCIO E A PRODUÇÃO DE SENTIDO NAS PRÁTICAS DISCURSIVAS DE SALA DE AULA: O DIA DA CONSCIÊNCIA NEGRA COMO OBJETO DE DISCURSO
por
Benevides, Islene dos Santos Roque
Publicado em 2018
Outros Autores:
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Modl
,
Fernanda
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Castro
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