A igualdade na educação: a inclusão de alunos com transtorno de espectro autista - TEA
Autor(a) principal: | |
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Data de Publicação: | 2021 |
Tipo de documento: | Trabalho de conclusão de curso |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Scientia – Repositório Institucional |
Texto Completo: | https://repositorio.pgsskroton.com//handle/123456789/44901 |
Resumo: | O presente trabalho de ensino vem argumentar a importância da real inclusão da criança autista em sala de aula e sua alfabetização, através dos estudos foi visto que o direito das crianças com espectro autista vem crescendo no Brasil, mas e na escola que a criança sofre com Bullying e precisa desses direitos, e os professores será que estão realmente preparados para ensinar e compreender esses alunos. O trabalho com foco na educação inclusiva dos alunos Autista no ambiente escolar tem como problema de pesquisa a seguinte indagação: Quais os desafios no processo de inclusão escolar e no desenvolvimento do ensino e aprendizagem dos alunos Autistas no ensino regular?. O objetivo geral do trabalho refletir teoricamente sobre o ingresso da criança autista no processo de inclusão, e os objetivos específicos: Contextualizar os aspectos teóricos sobre a Escola Inclusiva e a Educação Inclusiva no Brasil para a criança autista; Fundamentar os conceitos de inteligência, da aprendizagem e o Transtorno do Espectro Autista no seu desenvolvimento sócio cognitivo; Conceituar a formação docente para a Educação especial no Brasil e os desafios dos professores para o ensino e aprendizagem destes alunos no contexto da Educação Inclusiva. Diante deste contexto, o propósito principal desta pesquisa é investigar a possibilidade de uma educação inclusiva para crianças com autismo em escolas do sistema regular, a pesquisa buscou elencar as observações a partir de três categorias: as metodologias de ensino para a Alfabetização dos alunos Autistas, as relações sociais no contexto escolar e a qualificação dos profissionais. As buscas de informações foram realizadas em revisão bibliográfica com leituras de livros físicos e virtuais, textos e artigos. |
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O objetivo geral do trabalho refletir teoricamente sobre o ingresso da criança autista no processo de inclusão, e os objetivos específicos: Contextualizar os aspectos teóricos sobre a Escola Inclusiva e a Educação Inclusiva no Brasil para a criança autista; Fundamentar os conceitos de inteligência, da aprendizagem e o Transtorno do Espectro Autista no seu desenvolvimento sócio cognitivo; Conceituar a formação docente para a Educação especial no Brasil e os desafios dos professores para o ensino e aprendizagem destes alunos no contexto da Educação Inclusiva. Diante deste contexto, o propósito principal desta pesquisa é investigar a possibilidade de uma educação inclusiva para crianças com autismo em escolas do sistema regular, a pesquisa buscou elencar as observações a partir de três categorias: as metodologias de ensino para a Alfabetização dos alunos Autistas, as relações sociais no contexto escolar e a qualificação dos profissionais. 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