O ensino a distância de PLE, durante a pandemia de Covid-19, nas universidades chinesas : a voz dos professores

• Autor(a) principal: Gu, Quanqi
• Data de Publicação: 2023
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10451/58905
• topic: Domínio/Área Científica::Humanidades::Outras Humanidades

Em 2020, a pandemia covid 19 propagou-se velozmente por todo o mundo. Como primeiro país a ser infetado por este coronavírus, a China tomou medidas rígidas para mitigar a disseminação da pandemia desde janeiro, como por exemplo, a quarentena obrigatória e a suspensão de aulas presenciais. Devido a isso, o ensino a distância (EAD) tornou-se uma alternativa necessária para todas as universidades chinesas. No entanto, esta modalidade de ensino mostrou-se significativamente desafiante para os professores, incluindo para aqueles que ensinam Português Língua Estrangeira (PLE). Por conseguinte, o presente trabalho pretende identificar as perceções dos professores chineses de PLE acerca do EAD, adotando uma metodologia baseada na Teoria Fundamentada em Dados (TFD). Através da análise dos dados de entrevistas a professores de PLE pretendeu-se conhecer a situação do EAD nas universidades chinesas durante a pandemia covid-19 e, a partir daí apontar possíveis caminhos nesse cenário promissor de EAD tanto para este período pandémico como para o futuro. Em linhas gerais, concluiu-se que foi possível identificar tanto perceções positivas quanto negativas em relação ao EAD . Geralmente os professores acreditam que o EAD disponibiliza recursos mais ricos e poupa tempo de deslocação . Além disso, esta modalidade do ensino quebra as restrições temporais e espaciais. Contudo, os professores preferem o ensino presencial em virtude da baixa eficácia da aprendizagem a distância e da interação difícil entre docentes e discentes. Por fim, sugere-se que os professores aprimorem os conteúdos e as metodologias de ensino, com o intuito de tornarem o processo de aprendizagem mais interativo. Além disso, é de suma importância que haja um a orientação efetiva e um forte apoio aos estudantes, a fim de que estes se possam adaptar adequadamente ao ambiente a distância, melhorando tanto a eficácia quanto a qualidade da experiência educacional. No que concerne às universidades, elas devem introduzir plataformas online de qualidade e criar novas formas de avaliação e critérios de classificação para garantir a qualidade do ensino. Além disso as plataformas de ensino online devem ser adaptadas às tendências no desenvolvimento do EAD e satisfazer as necessidades particulares dos utilizadores.