A presença das tabuadas em programas de ensino e em livros didáticos de Aritmética da Escola Primária - início do séc. XX

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Almeida, André Francisco
Data de Publicação: 2017
Outros Autores: Pinto, Neuza Bertoni
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFSC
Texto Completo: https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/186637
Resumo: Disponível em: http://histemat.com.br/index.php/HISTEMAT/article/view/162/0
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spelling A presença das tabuadas em programas de ensino e em livros didáticos de Aritmética da Escola Primária - início do séc. XXHistória da educação matemáticaAritméticaMétodo intuitivoTabuadasMemorizaçãoDisponível em: http://histemat.com.br/index.php/HISTEMAT/article/view/162/0São recentes estudos históricos que tratam da presença das tabuadas em programas de ensino e livros didáticos e como este dispositivo estava ligado às práticas de memorização que por longo tempo marcaram o ensino primário brasileiro. Com o objetivo de compreender como as tabuadas foram apropriadas em livros didáticos de Aritmética, nas primeiras décadas do século XX, o presente estudo realizado na perspectiva da história cultural (Chartier, 1990; Julia, 2001) e da história das disciplinas escolares (Chervel, 1990) analisa livros didáticos que tiveram ampla repercussão no período delimitado. As análises dos livros “Arithmetica Elementar (1919)”, de Georg Büchler e “Aritmética Elementar (1922)” de Antônio Trajano, apresentam registros de novos usos das tabuadas que em tempos de protagonismo do método intuitivo expressam contraponto com as práticas de memorização da tabuada de períodos anteriores.Revista de História da Educação Matemática2018-05-30T00:30:44Z2018-05-30T00:30:44Z2017info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/articleapplication/pdfPINTO, Neuza Bertoni; ALMEIDA, André Francisco. A presença das tabuadas em programas de ensino e em livros didáticos de Aritmética da Escola Primária - início do séc. XX. REVISTA DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, v. 3, p. 107-123, 2017.https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/186637Almeida, André FranciscoPinto, Neuza Bertoniporreponame:Repositório Institucional da UFSCinstname:Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)instacron:UFSCinfo:eu-repo/semantics/openAccess2018-05-30T00:33:02Zoai:repositorio.ufsc.br:123456789/186637Repositório InstitucionalPUBhttp://150.162.242.35/oai/requestopendoar:23732018-05-30T00:33:02Repositório Institucional da UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)false
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