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1

O QUE PENSAM PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA SOBRE A FORMAÇÃO CONTINUADA?

por Lima, Iranete Maria da Silva

Publicado em 2012

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Artigo

2

CONTINUING EDUCATION IN FIELD EDUCATION: INTERFACES WITH AGROECOLOGY AND CRITICAL MATHEMATICS EDUCATION

por Lima, Iranete Maria da Silva

Publicado em 2022

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Artigo

3

Formação continuada em Educação do Campo: interfaces com Agroecologia e Educação Matemática Crítica.

por LIMA, Iranete Maria da Silva.

Publicado em 2022

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Artigo

4

Interpretation of statistical graphs by students of high school in Youth and Adults Education – EJA

por Francisco, Valdir Ramos

Publicado em 2018

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Artigo

5

Diálogo, investigação e criticidade em um curso de licenciatura em Educação do Campo.

por LIMA, Aldinete Silvino de.

Publicado em 2019

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Artigo

6

A pedagogia de alternância em cursos de licenciatura em Educação do Campo que formam professores de matemática.

por LIMA, Aldinete Silvino de.

Publicado em 2020

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Artigo

7

Educação matemática e Educação do Campo: desafios e possibilidades de uma articulação.

por LIMA, Aldinete Silvino de.

Publicado em 2013

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Artigo

8

Elementos de uma relação entre o ensino de matemática e as atividades produtivas camponesas.

por LIMA, Aldinete Silvino de.

Publicado em 2016

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Artigo

9

Os conteúdos matemáticos e as realidades dos alunos camponeses: que articulações são realizadas pelos professores que atuam em escolas do campo?

por LIMA, Aldinete Silvino de.

Publicado em 2016

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Artigo

10

Formação de professores de matemática na licenciatura em Educação do Campo: um olhar sobre as pesquisas.

por LIMA, Aldinete Silvino de.

Publicado em 2017

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Artigo

11

A investigação, o diálogo e a criticidade nos projetos pedagógicos de cursos de licenciatura em Educação do Campo.

por LIMA, Aldinete Silvino de.

Publicado em 2019

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Capítulo de livro

12

Um estudo das matrizes curriculares de três cursos de Licenciatura em Educação do Campo.

por LIMA, Aldinete Silvino de.

Publicado em 2020

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Capítulo de livro

13

O ensino de matemática relacionado à Educação do Campo: um enfoque na perspectiva da Educação Emancipatória.

por LIMA, Aldinete Silvino de.

Publicado em 2018

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Capítulo de livro

14

Educação matemática e Educação do Campo: Desafios e possibilidades de uma articulação.

por LIMA, Aldinete Silvino de.

Publicado em 2012

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Artigo

15

A Pedagogia da Alternância na formação de professores de matemática em cursos de Licenciatura em Educação do Campo.

por LIMA, Aldinete Silvino de.

Publicado em 2019

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Artigo de conferência

16

A formação de professores de matemática nos cursos de Licenciatura em Educação do Campo.

por LIMA, Aldinete Silvino de.

Publicado em 2015

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Artigo de conferência

17

Diálogo, investigação e criticidade na formação de professores de matemática em uma licenciatura em Educação do Campo

por LIMA, Aldinete Silvino de.

Publicado em 2018

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Artigo de conferência

18

Ensino de Matemática com projetos na pesperctiva da Educação do Campo e da Educação Matemática Crítica.

por LIMA, Aldinete Silvino de.

Publicado em 2017

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Artigo de conferência

19

Trabalho com projetos na perspectiva da Educação Matemática Crítica: experiências de formação continuada com professores de escolas do campo.

por LIMA, Aldinete Silvino de.

Publicado em 2022

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Capítulo de livro

20

Um olhar sobre atividades propostas por professores formadores de cursos de LEdoC para o tempo comunidade.

por LIMA, Aldinete Silvino de.

Publicado em 2021

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